РОСТ

Центр здорового развития

Р- развитие, О- осознанность,
С- смелость и Т- творчество

+7(902)-260-90-96

Позвонить

Направления

Услуги

Специалисты

Блог

Отзывы

Контакты

Нейропсихология, логопедия, дефектология и психотерапия для детей и взрослых в одном центре

индивидуальные программы

Психолог. Системное семейное консультирование

Восстановить доверие, теплоту и взаимную поддержку в семье, создать среду, в которой всем хорошо.

Дефектолог (от 3 до 15 лет)

Основная задача специалиста-дефектолога — это помочь детям с адаптацией в обществе и учебной деятельности, посредством работы с навыками социального общения, развития высших психических функций, таких память, восприятие, мышление, речь.

Психолог. Индивидуальная терапия для взрослых

Интегративный подход. Работаем с травмой, тревогой и отношениями. Здесь вы восстановите опору, а не просто «поговорите по душам».

Психолог. Индивидуальная терапия для ребенка (от 4х лет) или подростка

Не просто «разговоры по душам». Это профессиональная помощь, которая учитывает особенности развития мозга вашего ребёнка и учит его понимать свои эмоции, справляться с ними и выстраивать гармоничные отношения с миром.

Психолог. Индивидуальная терапия для родителя

Работа с личными запросами мамы или папы: тревожность, выгорание, чувство вины, собственные детские травмы, которые мешают быть опорой для ребенка.

Логопед (от 3 лет)

Речь — это основа общения и коммуникации, а также развития мышления. Логопед занимается не только звукопроизношением, но и развитием общей структуры речи.

Нейропсихологическая коррекция

Системная «настройка» мозга, которая устраняет саму причину трудностей в поведении, развитие речи и обучении.

Нейродиагностика

Углубленное обследование работы высших психических функций.

НЕЙРОДИАГНОСТИКА — это углубленное обследование работы высших психических функций (ВПФ) ребенка: внимания, памяти, мышления, речи, все виды восприятия (зрительное, слуховое, тактильное, пространственное), Двигательная сфера, Эмоционально-волевая сфера, Произвольная регуляция и контроль, школьные навыки. Это не тестирование IQ и не медицинская процедура. Это функциональная диагностика, которая показывает, как мозг обрабатывает информацию и почему возникают те или иные трудности.

Как проходит:
1−1,5 час в игровом формате с нейропсихологом.
Ребенок выполняет специальные задания (запоминает слова, рисует, конструирует, решает задачи).
Родители заполняют анкеты, предоставляют истории развития.
Важно: Мы создаем доверительную атмосферу. Для ребенка это не экзамен, а интересная игра.

Конкретный план действий: какие именно методы коррекции (МЗО, мозжечковая стимуляция и т. д.) будут наиболее эффективны именно для вашего ребенка.
Рекомендации для родителей и школы: как общаться с ребенком, как помогать с уроками, учитывая его нейроособенности.
Рекомендации по кружкам и секциям, которые помогут не только в получение навыков, но и в развитие определенных участков головного мозга.

Результат:
Подробное письменное заключение, которое ответит на вопросы:
В чем корень проблем? (Например: «Слабость слухо-речевой памяти и функций программирования и контроля» вместо расплывчатого «плохо учится»).
На Какие сильные стороны мозга можно опереться?

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ — это комплекс методов, которые направлены на формирование и развитие функций головного мозга, что способствует улучшению самоконтроля ребенка, координации своего тела, а также преодоления трудностей обучения

Как проходит:
Курс индивидуальных занятий, построенных по принципу «от простого к сложному».
Специалист через специальные двигательные и когнитивные упражнения «запускает» дозревание дефицитарных зон мозга и синхронизируют работу тела и интеллекта.

Результат:
Ребенок становится более усидчивым, собранным и способным к обучению. Улучшаются самоконтроль, координация, речь и почерк. Мы даем не просто знания, а новый, эффективно работающий мозг.

ЛОГОПЕД — это специалист по исправлению речевых нарушений. Данный специалист занимается устранением нарушений звукопроизношения, развитием и активизацией словарного запаса, работой над формированием правильных речевых и грамматических конструкций, развитием фонематического слуха.

Как проходит:
Специалист-логопед составляет план коррекционных занятий исходя из конкретных особенностей и потребностей ребенка с учетом индивидуального подхода. Индивидуальные логопедические занятия направлены на развитие речи в целом, а не только на постановку звука

Для кого:

• Трудности в понимании обращенной или письменной речи
• Нечеткая смазанная речь с проглатыванием слов, отдельных слогов или звуков
• Замены одного звука на другой (заменяет твердые звуки на мягкие, озвончает или наоборот, оглушает звуки).
• Смешение звуков
• Сильная разница по сравнению с речью сверстников.
• Слабый словарный запас, относительно возраста.
• Проблемы с запоминанием и пересказом.

Специалист-дефектолог занимается проведением диагностик, анализом ее результатов и составлением плана коррекционных занятий исходя из конкретных особенностей и потребностей ребенка с учетом индивидуального подхода. Основная задача специалиста-дефектолога — это помочь детям с адаптацией в обществе и учебной деятельности, посредством работы с навыками социального общения, развития высших психических функций, таких память, восприятие, мышление, речь.

Для кого подходят эти занятия:

• Плохое понимание (или непонимание) причинно-следственных связей и инструкций к деятельности.
• Трудности в запоминании и восприятии информации. Ребенок не соотносит действие с предметом, плохо запоминает новые слова, не координирует свои действия.
• Снижение мотивации к целенаправленной деятельности, сниженный познавательный интерес. Ребенок не играет самостоятельно, неохотно или совсем не участвует в коллективных играх.
• Недоразвитие мелкой моторики.
• Трудности в изучении школьного материала.
• Дислексия (нарушение чтения и письма), дисграфия (стойкое нарушение письма), дискалькулия (нарушения в способности к счету).
• ЗПР (задержка психического развития), ЗПРР (задержка психоречевого развития).
• Снижение внимания и его концентрации.
• Гиперактивность. Повышенный тонус мышц, движения хаотичные, нецеленаправленные.
• Проблемы с общением, эмоциональными реакциями, поведением.
• Сниженные представления о мире (намного меньше, чем у сверстников).

Не просто «разговоры по душам». Это профессиональная помощь, которая учитывает особенности развития мозга вашего ребёнка и учит его понимать свои эмоции, справляться с ними и выстраивать гармоничные отношения с миром.

Как проходит:
Мы создаем безопасное пространство, где ребенок может выразить все, что его беспокоит, даже без слов.
Первичная консультация с родителями: Знакомимся, подробно разбираем историю и ваши запросы. Заранее знакомимся с заключением нейропсихолога (если оно есть). Закладываем основу для нашего с вами альянса.
Цикл индивидуальных занятий с ребенком: Формат: Онлайн или офлайн. Длительность: 50 минут.

Обратная связь родителям: Регулярно (примерно после 4−5 сессий) мы с вами встречаемся, чтобы обсудить динамику, ваши наблюдения и получить рекомендации.

Важно: Содержание сессий конфиденциально. Мы не пересказываем, о чем говорил ребенок, но даем общие выводы и стратегии, как вы можете его поддержать дома.

Завершение: Когда цель достигнута, мы помогаем ребенку красиво завершить терапию, закрепить успехи и получить ресурс для самостоятельного движения вперед.

Нужен ли моему ребёнку психолог?

• Психолог может помочь, когда у ребёнка наблюдаются:
• Различные детские страхи;
• Упрямство и/или агрессия;
• Проблемы в общении со сверстниками и/или взрослыми;
• Возбудимость или апатичность;
• Изменение места жительства (для детей это — настоящее испытание!);
• Подготовка к детскому саду и период адаптации;
• Подготовка к школе;
• Проблемы в отношениях родителей;
• Трудности в школьном обучении.
• Все это достаточные основания для того, чтобы обратиться к детскому психологу

Личные кризисы, отношения, работа, здоровье, утраты. Поможем вам прожить и двигаться дальше.

Работа с личными запросами мамы или папы: тревожность, выгорание, чувство вины, собственные детские травмы, которые мешают быть опорой для ребенка.

Как проходит:

• Индивидуальные встречи со взрослыми;
• Онлайн/офлайн формат, продолжительностью 60 мин.
• Работаем в интегративном подходе.

С чем приходят:
· Панические атаки, тревожность, бессонница
· Психосоматика (болит тело, но врачи говорят «здоров»)
· Конфликты с партнером, сложности в отношениях
· Выгорание на работе, потеря смысла
· Утраты (близкие, расставание, смена жизненного этапа)

Что мы  предлагаем:
· Работа с травмой в безопасной среде (интегративный подход)
· Прояснение истинных желаний и ценностей
· Выход из состояния «ничего не хочу» в осознанные действия

Результат:
Восстановление ресурса родителя, повышение стрессоустойчивости, улучшение эмоционального состояния

Восстановить доверие, теплоту и взаимную поддержку в семье, создать среду, в которой всем хорошо.

Как проходит:
Встречается вся семья или часть ее членов. Терапевт не ищет виноватого, а помогает увидеть системные ловушки («Если папа строгий, а мама жалеет, ребенок манипулирует») и найти новые, более эффективные паттерны взаимодействия.

Результат:
Гармонизация отношений, снижение напряжения, создание поддерживающей среды для ребенка.

Секреты общения

Групповые психокоррекционные занятия для младших школьников.
(от 7 до 10 лет)

В группе до 8 человек

Подростковый клуб

Пространство психологической помощи и поддержки для подростков.
(от 10 лет до 12 лет)

Подготовка к школе 6-7 лет «За год до школы»

Уникальная программа подготовки, которая основана на нейрологопедическом подходе

Английский язык для детей (от 5 до 17 лет).
 Группы разных возрастов и разного уровня

Мы верим, что каждый ребенок способен полюбить английский язык, если обучение приносит радость, вдохновляет и соответствует его возрасту.

Раннее развитие детей
Группа «Пространство игры» по методу Эмми Пиклер
(от 2 до 3 лет)

Мы создаем мягкое пространство для комфортного и безопасного развития малыша

Логоритмика
(от 2 до 3 лет)

Ировая методика, необходимая для формирования четкой и правильной речи, всестороннего развития детей. Это комплекс упражнений и нейрогимнастики.

«Развивайка»
(от 3,5 до 4,5 лет)

Первая школа успеха для вашего малыша (для детей от 3,5 до 4,5 лет)

Клуб
«Мои внутренние силы»

Пространство психологической помощи и поддержки для подростков (13-16 лет)

Подготовка к школе 5-6 лет «За два года до школы»

Уникальная программа подготовки, которая основана на нейрологопедическом подходе.

Групповые программы

Дошкольное направление

Начальная школа

Ребенок открывает для себя английский язык через игру, движение, песни, творчество и живое общение. На занятиях дети легко запоминают новые слова, учатся понимать простые фразы и начинают использовать английский естественно и без страха.

Ребенок учится понимать язык, читать первые тексты и использовать английский не только на уроках, но и в повседневном общении.

Программа помогает перейти от простого изучения языка к его осознанному использованию. Дети больше говорят, читают, слушают и начинают применять английский в разных жизненных ситуациях.

На этом этапе дети начинают свободнее использовать английский язык, расширяют словарный запас, совершенствуют чтение и учатся выражать свои мысли простыми предложениями.

Завершающий этап начальной школы формирует прочную языковую базу для дальнейшего обучения. Ребенок свободнее использует английский язык, увереннее говорит и легко справляется со школьной программой

Программа помогает подготовиться к школьному английскому, чтобы ребенок чувствовал себя уверенно уже с первых уроков. Мы развиваем словарный запас, учим строить простые предложения, знакомим с чтением и формируем интерес к изучению языка.

Подготовка к школе — это не гонка за знаниями, а бережное развитие тех навыков, которые сделают учебу легкой и увлекательной. В нашей программе для детей 5−6 лет мы закладываем нейропсихологическую базу и создаем положительный настрой на обучение. Ведут группу два специалиста: нейропсихолог и логопед. Это не просто «развивашки», это системный подход к формированию высших психических функций.

Что мы развиваем:

1. Интеллект: память, внимание, мышление На занятиях с нейропсихологом мы тренируем все виды памяти: зрительную, слуховую, смысловую, наглядно-образную и даже моторную. Вводим простые приемы мнемотехники, чтобы ребенку было легче запоминать стихи и правила. Учим концентрироваться на задании и быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Через игры и упражнения дети учатся находить закономерности, выстраивать логические цепочки и делать простые выводы.
2. Речь и грамота Логопед работает над развитием слухового внимания, расширением активного и пассивного словарного запаса. Учим ребенка развернуто отвечать на вопросы, составлять рассказы по серии картинок и пересказывать небольшие тексты. Параллельно начинаем знакомство с буквами, учимся их писать и постепенно переходим к чтению слогов и простых слов. Обратите внимание: постановка звуков не входит в программу группы, основной упор — на связную речь и предпосылки к грамотному письму.
3. Математика и логика Изучаем числовой ряд, осваиваем состав числа, знакомимся с геометрическими фигурами. Решаем логические и нестандартные задачи, выполняем графические диктанты, которые готовят руку к письму. В игровой форме учимся ориентироваться в календаре, временах года и часах.

Почему вам стоит выбрать эту группу? Мы работаем в малых группах, чтобы уделить внимание каждому. Занятия проходят динамично и с частой сменой деятельности — дети не устают и сохраняют интерес. К 6 годам ребенок будет не просто знать буквы и цифры, он будет уметь учиться, слышать педагога и не бояться ошибаться. А это — главный залог успешной адаптации в школе.

Занятия ведут нейропсихолог и логопед

Групповые занятия по развитию речи на основе: логоритмики и сказкотерапии;
Чтобы ребенок успешно учился необходимо, прежде всего, сформировать и развить своевременно речь, психические (память, внимание, воображение, мышление, восприятие) и волевые (усидчивость, целеустремленность, сосредоточенность, работоспособность) процессы, а не только научить его считать и писать. Эти процессы формируются именно в дошкольном возрасте.

Если Ваш ребенок малословен. Если он не может выразить свои мысли, желания и составить простой связный рассказ, Вы должны понимать, что это скорее всего будет отражаться на его успеваемости в школе.

Предлагаем авторские развивающие занятия, направленные на эффективное всестороннее развитие ребёнка сразу по нескольким направлениям: •социально-коммуникативное, речевое, познавательное.

Занятия по развитию речи, проходят в группе с участием нескольких детей под руководством логопеда. Время: обычно занятие длится около 40−45 минут.
Индивидуальный подход внутри группы: логопед обращает внимание на каждого ребенка, подбирает задания под его уровень и темп освоения материала.

Занятия включают (что именно делают дети):
• Разминка и настрой на работу: игровые упражнения на слух, ритм, дыхание, артикуляцию.
• Артикуляционная работа: упражнения на четкость произношения звуков, плавность речи, подражание звукам и слогам.
• Фонематическое развитие: различение и распознавание звуков речи, работа со звуковыми парами, слуховая дифференциация.
• Лексика и грамматика: развитие словарного запаса, употребление грамматически правильных форм, построение простых предложений.
• Связная речь и коммуникация: практика говорения в контексте, описывать картинки, задавать и отвечать вопросы.
• Когнитивные основы речи: внимание, память, мышление, планирование речи, умение формулировать мысли и переносить их в речь.
• Визуально-пространственные навыки: работа с картинками, фигурами, ориентирование в пространстве, визуальное моделирование.
• Сенсорная интеграция и моторика: умеренная моторная активность, координация движений, развитие мелкой моторики и графомоторных навыков (штриховка).
• Социальные и коммуникативные навыки: умение слушать собеседника, очередность, выстраивание диалога, сотрудничество в группе.

Основной уклон будет направлен на РАЗВИТИЕ ВСЕХ СТОРОН РЕЧИ.
В результате Ваш ребенок научится красиво излагать свои мысли (улучшение структуры предложений), участвовать в диалогах и совместных играх, не испытывая коммуникативных трудностей, натренирует произношение звуков родного языка, улучшит внимание и само регуляцию, зрительно-моторную координацию.

Кто может получить пользу от групповых занятий:
• Дети с задержкой в развитии речи.
• Дети, которым нужна практика построения фраз и рассказов в игровой и бытовой форме.
• Дети, которым важно развивать социальные коммуникативные навыки и умение общаться в группе.

Преимущества групповых занятий
• Мотивирующая среда: дети учатся на примере друг друга и не чувствуют себя единственными с проблемами в речи.
• Разнообразие форм деятельности: сочетание голосовых, артикуляционных, сюжетно-ролевых упражнений.
• Социальная практика: участие в диалогах и совместных играх развивает коммуникативные навыки.
• Возможность увидеть «модели» речи сверстников и быстро перенимать навыки.

Если ваш ребёнок:

• Часто себя критикует
• Чувствует неуверенность в новых ситуациях и начинаниях
• Сомневается в своих силах и способностях
• Испытывает трудности с самооценкой

Клуб «Мои внутренние силы» создан для того, чтобы помочь подростку обрести внутреннюю опору и уверенность в себе. В безопасной и поддерживающей атмосфере психолог сопровождает участников на пути к эмоциональному благополучию, пониманию себя и раскрытию своих природных способностей.

Цель клуба — предоставить безопасные и поддерживающие условия, где участники смогут исследовать свои чувства, развивать навыки преодоления трудностей и укреплять свою психологическую устойчивость.

Мы предлагаем:
· Безопасную и доверительную атмосферу: возможность открыто делиться своими переживаниями, не опасаясь осуждения.
· Развитие навыков самосознания и эмоциональной регуляции: помощь в понимании своих эмоций и эффективном управлении ими.
· Улучшение коммуникативных навыков и межличностных отношений: обучение эффективному общению и построению здоровых отношений с окружающими.
· Преодоление стресса и тревожности: освоение техник релаксации и стратегий преодоления стрессовых ситуаций.
· Повышение самооценки и уверенности в себе: поддержка в развитии позитивного образа себя и укреплении веры в свои силы.

Форматы работы:
· Арт-терапия — творческое выражение эмоций и переживаний
· Игропрактика — развитие навыков через игру
· Сказкотерапия — работа с внутренними образами и метафорами
· Тематические беседы и групповые дискуссии — обмен опытом и поддержка

Если вашему ребенку 6–7 лет, то этот год — решающий. Наша программа «Скоро в школу» — это комплексная подготовка, которая доводит навыки до автоматизма. Мы не учим «читать по слогам», мы учим читать осознанно и бегло, считать в уме и грамотно излагать мысли. Группу ведут нейропсихолог и логопед, работающие в связке, что дает максимальный результат за короткий срок.

Содержание программы:

1. Развитие интеллекта и нейроматематика Нейропсихолог делает акцент на развитии произвольного внимания и умении удерживать инструкцию. Тренируем все виды памяти (зрительную, слуховую, смысловую), активно используем приемы мнемотехники для запоминания текстов, правил и алгоритмов. Развиваем мышление: учимся выделять существенные признаки, находить аналогии, строить последовательности и делать самостоятельные выводы.
2. Обучение чтению, письму и развитие речи Логопед на данном этапе работает над навыками связной речи и подготовки к письму. Мы учим детей развернуто отвечать на вопросы, составлять рассказы по картинкам и подробно пересказывать прочитанные тексты. Изучаем все буквы, закрепляем их написание. Читаем слоги, слова разной слоговой структуры, а затем переходим к выразительному чтению текстов с полным пониманием прочитанного. Особое внимание уделяем звукобуквенному анализу, чтобы ребенок не допускал ошибок при письме. Постановка звуков не входит в задачи этой группы — мы сосредоточены на грамотности и развитии речи.
3. Математика и логическое мышление Осваиваем числовой ряд до 100, уверенно учим состав числа и доводим устный счет до автоматизма. Решаем логические и нестандартные задачи, которые учат мыслить нешаблонно. Знакомимся с основами геометрии, выполняем графические диктанты (это отличная подготовка руки к письму в косую линейку). Учимся пользоваться стандартными мерами и измерительными приборами, уверенно ориентироваться в календаре, часах и временах года.

Почему эта группа — лучший выбор для вашего будущего первоклассника? Мы даем не просто знания, а готовим ребенка к новой социальной роли. Он научится работать в группе, слышать учителя, не отвлекаться и доводить начатое до конца. Занятия ведут два профильных специалиста, что позволяет прорабатывать навыки комплексно. Ребенок идет в школу не с тревогой, а с уверенностью, что он все умеет и у него все получится!

Занятия ведут нейропсихолог и логопед

Многим кажется, что для развития ребенка нужны специальные пособия или развивающие занятия по расписанию.
Но на самом деле ребенку нужна правильная среда.

Как это работает на самом деле?
Развитие - это цепочка. Если одно звено проседает, вся система тормозит:
Движение = Речь. Вы знали, что развитие координации и мелкой моторики (даже простое застегивание пуговиц) напрямую связано с развитием речевых центров?
Если ребенку сложно управлять своим телом, его мозгу не хватает ресурса, чтобы сосредоточиться на сложных задачах, таких как речь или память.
Вестибулярный аппарат = Спокойствие. Качание на качелях или лазание по лестницам - это не просто развлечение. Это настройка вестибулярного аппарата.
Когда эта система работает слаженно, ребенок становится менее тревожным и более устойчивым к стрессам.
Самостоятельность = Уверенность. Когда ребенок учится сам одеваться или преодолевать препятствия в игровой среде, он учится принимать решения. Это база его будущей инициативности.

Зачем приходить в наши группы?
Мы создаем ту самую профессиональную среду, которую сложно воссоздать дома.
Наши занятия проходят в сенсорной среде по методу Эмми Пиклер, решают три важные задачи:
Мягкая подготовка к социуму. В малых группах дети учатся взаимодействовать друг с другом. Это лучшая «репетиция» перед детским садом: ребенок учится находиться в пространстве без мамы, соблюдать границы и понимать других детей.
Развитие через игру. Мы не заставляем «заниматься». Мы проектируем пространство (лестницы, кубы, мостики) так, чтобы ребенок развивал крупную моторику и сенсорику через естественную для него игру.
Индивидуальный маршрут. Мы не работаем «по шаблону». Сначала мы анализируем сенсорный профиль вашего ребенка, и только потом собираем среду, которая нужна именно ему - чтобы компенсировать дефициты или усилить сильные стороны.

Результат, который вы увидите:

Ваш ребенок станет более самостоятельным, уверенным в своих силах и физически развитым. А вы получите спокойствие, зная, что фундамент его развития (речь, внимание, мышление) закладывается правильно - через движение и уважение к его личности.

Занятия в малой группе до 4х человек

• Продолжительность 50 минут

Уникальная программа по работе с эмоционально-волевой, коммуникативной и творческой сфер у подростков. Это место, где можно говорить о разном и важном, место, где не осудят, а услышат и поймут.

Для тех, у кого:
— сложности с коммуникацией и общением, поиском друзей, частые конфликты с друзьями,
— есть сложности с пониманием своих и чужих эмоций
— есть страхи, зажимы, тревога, либо наоборот вспышки агрессии
— есть трудности во взаимоотношениях со сверстниками и родителями
— неуверенность в себе, заниженная или завышенная самооценка
— трудности в самовыражении и другие

Занятия проходят по субботам. Подробности и темы узнавайте при записи

Уникальная программа по работе с эмоционально-волевой, коммуникативной и творческой сфер у детей. Это место, где можно говорить о разном и важном, место, где не осудят, а услышат и поймут.

Используя методы арт-терапии, сказкотерапии, игротерапии ребята обучаются навыкам общения и коммуникации, взаимодействия друг с другом, работают с эмоционально-волевой сферой. На занятиях развивается фантазия, воображение, творчество, образное мышление. Преодолеваются страхи и тревоги.

Что используют на логоритмике?

— Игровые упражнения. Игры с элементами музыки и ритмики, которые помогают детям быстрее вовлечься в процесс.
-Двигательные активности. Маршировка, прыжки, танцевальные движения, способствующие развитию координации.
-Музыкальные задания. Пение, прослушивание мелодий, разучивание песен с акцентом на ритм и артикуляцию.
-Логопедические упражнения. Работа над произношением звуков, развитие артикуляционной моторики.
-Дыхательные упражнения. Учат правильному дыханию, что способствует улучшению речевого аппарата.
-Задания на внимание и память. Музыкально-ритмические игры, где ребенок должен повторить последовательность движений или звуков.
— Работа с музыкальными инструментами. Игра бубне, маракасах или треугольнике, для развития чувства ритма.

Результаты, к которым приходят на занятиях:
1. Развитие речи.
Чистое произношение.
2. Правильное дыхание: ребенок учится распределять выдох так, чтобы плавно договаривать фразу до конца.
3. Богатый словарный запас: за счет песен и потешек активно пополняется лексикон ребенка.
4. Координация движений: ребенок лучше управляет своим телом, исчезает неуклюжесть.
5. Развитая моторика: укрепляются кисти рук и пальцы, что готовит руку к письму.
6. Психоэмоциональное развитие
7. Слуховое внимание
8. Социализация: групповые занятия учат детей взаимодействовать друг с другом и работать в команде.

Почему выбирают именно нас

Мы подходим к своей работе с огромной любовью и бережностью к каждому человеку от мала до велика. Мы с трепетом относимся к человеческой душе, которую нам доверяют.

Сплоченная команда профессионалов с профильным образованием

Качественное оборудование

Уют и комфорт нашего теплового пространства

Комплексный подход разных специалистов, который позволяет достичь максимально эффективных результатов при работе с семьей. Как итог — от нас уходят счастливые и довольные семьи.

ИП Рябцева Ольга Николаевна
ИНН 663303363684
ОГРНИП 325665800269160